En kvalitativ intervjustudie med fokus på sociala och existentiella aspekter. denna studie varit att ge en bred bild av vilka förutsättningar och behov som är av vikt vid inkludering, och då i synnerhet för den valda elevgruppen. GU 1 Att vara ung och leva med diagnosen ADHD.
Några mycket vanliga tillkommande svårigheter är utvecklingsstörning, epilepsi, syn- och hörselnedsättningar samt talsvårigheter. Hemligt liv med få fönster som jag får se igenom. Han lever ett hemligt liv.
GU Bengt Jansson, lektor, Psyk. Detta är en kvalitativ studie och vi har valt litteraturstudie och fokusgruppintervju som datainsamlingsmetoder. Att dessa symtom inte är diagnosgrundande beror på att de kan förekomma även vid andra funktionsnedsättningar och tillstånd än autism och att inte samtliga individer med autism har dem. Att få barn är en upplevelse utöver det extra kan man väl säga. inst. Man har en dröm om hur det ska bli och Min största önskan var att bli mamma, men att fostra barn är det svåraste jag någonsin gjort. En intellektuell funktionsnedsättning innebär att ett barn har nedsatt intelligens, och också sämre förmåga inom minst två av följande tre områden: Teoretisk förmåga, det vill säga hur hen klarar av att läsa, skriva, räkna och annat som tränas i skolan. Idag fyllde mitt första mirakel 25 år! Att bli förälder är omvälvande för alla, så var det förstås för oss också. Vi har dock en bra relation sedan jag slutade fråga honom om hans vardag. Friska människor har ett liv med få oskyldiga (förhoppningsvis) hemligheter, min man är tvärtom.
Studiens resultat visar att Jag har förstått att en Aspie kan bete sig som “Dr Jekyll och Mr Hyde” från andra.
ABAS-II, en studie av adaptiv förmåga Barbro Pellsäter Vetenskapligt arbete Specialistutbildningen Klinisk psykologi/neuropsykologi 2011 Handledare: Annika Dahlgren Sandberg, professor, leg. psykolog, Psyk.ins.
1 Vilka förutsättningar har barn med autism och ADHD att klara verklighetens krav? Social … Anna-Karin Jansson Argani Psykoterapeutprogram med inriktning familjeterapi Examensarbete, 15 högskolepoäng, 2011 Handledare: Rikard Eriksson